physik_event – BSG

Auf der Suche nach Schwarzen Löchern

Wed, 11 Mar 2026 17:28:19 +0000

Begabungsstützpunkt besucht das Haus der Astronomie in Heidelberg

Schwarze Löcher gehören zu den geheimnisvollsten Objekten des Weltalls.

Noch niemand hat ein Schwarzes Loch gesehen. Und doch sind Schwarze Löcher für uns lebensnotwendig. Das Schwarze Loch im Zentrum unserer Heimatgalaxie, der Milchstraße, hat eine Masse von mehr als zwei Millionen Sonnenmassen. Diese ungeheuer große Masse ist nötig, um die rotierende Milchstraße zusammenzuhalten. Ohne Schwarzes Loch wären wir schon lange zusammen mit der Sonne in die unendlichen Weiten des Weltalls abgedriftet.

Aus dem Ereignishorizont, der jedes Schwarze Loch umgibt, kann keine Materie, kein Licht und keine Information zu uns gelangen. Die Uhr eines Astronauten, der sich dem Ereignishorizont eines Schwarzen Lochs nähert, geht immer langsamer, je näher er dem Ereignishorizont kommt. Deshalb friert seine Bewegung am Ereignishorizont ein. Allerdings nur aus der Sicht eines weit entfernten Beobachters. Der Astronaut würde davon nichts bemerken. Licht, das dem Ereignishorizont eines Schwarzen Lochs zu nahe kommt, verliert seine Energie und seine Farbe verändert sich über rot nach schwarz. Während man ein Schwarzes Loch nicht sehen kann, leuchtet die Akkretionsscheibe eines Schwarzen Lochs umso heller. Wenn elektrisch geladene Materie zu einem Schwarzen Loch hin beschleunigt wird, wird Masse direkt in Strahlungsenergie umgewandelt. Die Effizienz dieser Energieumwandlung ist um ein Vielfaches größer als bei der Kernspaltung oder Kernfusion.

Doch wie kommt es zu diesen sonderbaren Effekten? Wie kann man Schwarze Löcher physikalisch beschreiben, obwohl noch niemand ein Schwarzes Loch gesehen hat?

Um sich mit solchen Fragen zu beschäftigten fuhren 30 Schülerinnen und Schüler der Kurse „Astroteilchenphysik“ und „Leben im Weltall“ am Begabungsstützpunkt Memmingen für zwei Tage nach Heidelberg ans Haus der Astronomie. Unter der Anleitung von Professor Dr. Matthias Bartelmann begaben wir uns in Einsteins Welt der Allgemeinen Relativitätstheorie. Und dabei stellten wir fest: So schwierig, wie es oft heißt, ist die Allgemeine Relativitätstheorie gar nicht!

Die Unterrichtseinheiten wurden aufgelockert durch eine Planetariumsvorführung und einen Besuch bei den großen Teleskopen der Landessternwarte Baden-Württemberg, die sich neben dem Haus der Astronomie und dem Max-Planck-Institut für Astronomie 460 Meter über Heidelberg auf dem Königstuhl befinden.

Eine Wanderung zur Heidelberger Zeughausmensa, wo uns ein feines Abendessen erwartete, und ein abendlicher Rundgang durch die berühmte Heidelberger Altstadt rundeten unsere Exkursion ab.

Text und Bilder: Andreas Kellerer

Begabungsstützpunkt MM: Exkursion des Kurses „Kosmologie“ zum Wendelstein-Observatorium der LMU München

Sat, 21 Jun 2025 19:50:23 +0000

Kurz vor Ende des Schuljahres besuchten 23 Schülerinnen und Schüler des Kurses „Explaneten und die Suche nach Leben im Weltall“ am Begabungsstützpunkt Memmingen zusammen mit ihren Kursleitern, Prof. Dr. Thomas Eimüller und Andreas Kellerer das Observatorium der Ludwig-Maximilians-Universität München auf dem 1838 m hohen Wendelstein. Mit der ältesten aktiven Zahnradbahn Bayerns fuhren die jungen Astronomen bis auf eine Höhe von 1723 m. Der Gipfel wurde anschließend zu Fuß bestiegen.

Die Sternwarte verfügt unter anderem über einen Koronographen zur Sonnenbeobachtung, ein 40 cm-Spiegelteleskop und das Fraunhofer-Teleskop mit einem Spiegeldurchmesser von 2,1 Metern. Dieses Teleskop befindet sich auf dem Berggipfel in einer Kuppel mit 8,5 Metern Durchmesser und ist das größte für wissenschaftliche Zwecke genutzte optische Teleskop in Deutschland.

Die Schülerinnen und Schüler des Begabtenkurses hatten sich im Lauf des Schuljahres intensiv mit dem Nachweis von Exoplaneten und mit deren Erforschung auseinandergesetzt. Dabei lernten Sie auch, die von Dr. Arno Riffeser an der Universitätssternwarte der LMU München entwickelte Software „planet fast fit“ auf Daten des Satellitenteleskops TESS und auf am Wendelstein-Observatorium gewonnene Daten zu Exoplaneten und deren Muttersternen anzuwenden.

Die beiden Astrophysiker Dr. Arno Riffeser und Dr. Claus Gössl gewährten uns mit ihren engagierten Führungen spannende und informative Einblicke in die Forschung an einer wissenschaftlichen Sternwarte. Wir durften beispielsweise beim Nachfüllen von Flüssig-Stickstoff zur Kühlung der Infrarot-Kamera des Großteleskops zuschauen. Im Nachtbeobachterraum der Sternwarte erläuterte uns Herr Dr. Riffeser unter anderem die Erzeugung und Auswertung hochaufgelöster Spektren von Sternen, bei denen ein Exoplanet vermutet wird. Die Schüler nutzen die Gelegenheit für ausgiebige Diskussionen mit den Wissenschaftlern.

Text und Bilder: Andreas Kellerer

Begabungsstützpunkt auf den Spuren der Antimaterie

Mon, 05 May 2025 12:45:21 +0000

Das CERN in Genf ist das weltweit bedeutendste Forschungszentrum für Teilchenphysik. Im Large Hadron Collider (LHC), einem ringförmigen Teilchenbeschleuniger mit einem Umfang von 26,7 Kilometern werden Protonen nahezu auf Lichtgeschwindigkeit beschleunigt. In riesigen Detektoren, die sich etwa 100 Meter unter der Erde befinden, bringt man die beschleunigten Teilchen zur Kollision. Die dabei auftretende Energiedichte entspricht dem Zustand, in dem sich das Universum einen winzigen Bruchteil einer Sekunde nach dem Urknall befand. Aus dieser, bezogen auf das kleine Volumen, in dem sie freigesetzt wird, riesigen Energie entstehen neue Teilchen und Antiteilchen, die am CERN erforscht werden.

28 Schülerinnen und Schüler der Kurse „Rote Riesen, Schwarze Löcher und Weiße Zwerge“ und „Exoplaneten“ am Begabungsstützpunkt Memmingen besuchten im März 2025 das Forschungszentrum bei Genf.

In der interaktiven CERN-Ausstellung „Science Gateway“ verschafften wir uns spannende Einblicke in die Themen „Entstehung des Universums“, „Quantenphysik“, „Beschleunigung von Teilchen“ und „Teilchendetektoren“, die eng miteinander verzahnt sind und mit denen sich die Forschung am CERN beschreiben lässt. In einem sehr informativen Fachvortrag zur Physik am ATLAS-Detektor, dem größten Experiment am CERN, erhielten die Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, ihr Wissen zu vertiefen und die Möglichkeit, mit einem CERN-Wissenschaftler zu diskutieren.

Nach einer Übernachtung im CERN-Gästehaus und einem Frühstück in der CERN-Kantine begann der zweite Tag unseres CERN-Besuchs mit einer Führung am Beginn der Teilchenbeschleunigung am CERN.

LINAC 2 ist ein Linearbeschleuniger und war bis 2018 der Erste in einer Reihe von Teilchenbeschleunigern, mit denen Protonen auf die Geschwindigkeit vorbeschleunigt werden, mit der sie schließlich in den LHC eintreten. LINAC 2 beschleunigte Protonen auf etwa 31% der Lichtgeschwindigkeit. Diesen Linearbeschleuniger und LEIR, den ersten Ringbeschleuniger in der Beschleuniger-Kette des CERN, durften wir mit kundiger Führung besichtigen.

Den Höhepunkt unserer diesjährigen Exkursion ans CERN bildete ein Besuch in der sogenannten „Antimateriefabrik“. In dieser riesigen Experimentierhalle werden unter anderem Antiwasserstoffatome erzeugt und deren Eigenschaften erforscht.

Antiprotonen, die Kerne von Antiwasserstoffatomen, entstehen, wenn beschleunigte Protonen auf eine Metallplatte treffen und dort mit anderen Protonen kollidieren. Damit sich Antiprotonen mit Positronen zu Antiwasserstoffatomen verbinden können, müssen sie allerdings von ihrer anfänglich sehr hohen Geschwindigkeit etwa auf Schrittgeschwindigkeit abgebremst werden. Dies geschieht in zwei Entschleuniger-Ringen: dem Antiproton- Decelerator (AD) mit einem Umfang von 188 m, und dem kleineren Hightech-Entschleuniger ELENA, der erst 2021 fertiggestellt wurde.

In diesem Jahr durften wir nicht nur ELENA und die aktuellen Experimente zur Erforschung der Antimaterie bestaunen, sondern erhielten auch Zugang zum Tunnel des AD, wo wir den großen Antiprotonen-Entschleuniger aus nächster Nähe betrachten konnten. Zwei sehr engagierte Führer, die selbst in der Antimateriefabrik des CERN arbeiten, erklärten uns faszinierende Details und beantworteten alle unsere Fragen.

Nach zwei Tagen am CERN kehrten die Schülerinnen und Schüler mit einem reichen Schatz an Eindrücken nach Memmingen zurück.

Text und Bilder: Andreas Kellerer

BSG bleibt MINT-freundliche Schule

Tue, 17 Dec 2024 14:43:10 +0000

Begabungsstützpunkt am CERN

Thu, 13 Jun 2024 19:21:06 +0000

16 Schülerinnen und Schüler der Kurse „Sterne und Quanten“ und „Astrofotografie“ am Begabungsstützpunkt Memmingen besuchten im Juni 2024 das Forschungszentrum bei Genf. In der neuen interaktiven CERN-Ausstellung „Science Gateway“ erhielten sie einen spannenden Einblick in die Themen „Entstehung des Universums“, „Quantenphysik“, „Beschleunigung von Teilchen“ und „Teilchendetektoren“, die eng miteinander verzahnt sind und mit denen sich die Forschung am CERN beschreiben lässt.

Es folgte ein sehr interessanter Fachvortrag zur Physik am ATLAS-Detektor, dem größten Experiment am CERN. Auch ein Blick in das ATLAS-Kontrollzentrum durfte nicht fehlen. Weil die Beschleuniger am CERN momentan laufen, darf man zu den Detektoren nicht hinunterfahren. Wir besuchten den ATLAS-Detektor virtuell in einem absolut realitätsnah gestalteten 3-D-Film.

Ein gemeinsames Abendessen in Genf und ein eindrucksvoller Spaziergang am Genfersee und durch die Altstadt von Genf rundeten den langen ersten Tag ab.

Unser zweiter Tag am CERN begann mit einer Führung am Synchro-Zyklotron, dem ältesten Teilchenbeschleuniger am CERN. Das Synchro-Zyklotron war von 1957 bis 1990 in Betrieb. Im Jahr 2013 wurde der Beschleuniger aufwändig restauriert und vermittelt nun mit einer informativen Ausstellung CERN-Besuchern einen Eindruck von den Anfängen der Beschleunigerphysik am CERN.

Mit dem Bus ging es zu SM18, einer großen Halle, in der Ersatzmagneten für ihren Einsatz am LHC vorbereitet werden. Hier erhielten wir von einem CERN-Physiker eine spannende Einführung in die Technik, mit der am LHC Protonen durch elektrische Felder beschleunigt und durch extrem starke Magnetfelder auf Kreisbahnen gezwungen werden. Die Magnetspulen des LHC werden bei Stromstärken von bis zu 11 800 Ampere betrieben. Dies erfordert Spulen aus Niob-Titan, die mit flüssigem Helium auf Temperaturen von nur 1,9 Grad über dem absoluten Nullpunkt gekühlt und dabei supraleitend werden.

Den Abschluss unserer Führungen am CERN bildete ein Besuch bei LINAC 2, einem Linearbeschleuniger und zugleich dem Ersten in einer Reihe von Teilchenbeschleunigern, mit denen die Protonen auf die Geschwindigkeit vorbeschleunigt werden, mit der sie schließlich in den LHC eintreten. LINAC 2 war bis 2018 in Betrieb und beschleunigte Protonen auf etwa 31% der Lichtgeschwindigkeit. Auch LEIR, den ersten Ringbeschleuniger in der Beschleuniger-Kette des CERN, durften wir mit kundiger Führung besichtigen.

Nach zwei Tagen am CERN kehrten die Schülerinnen und Schüler mit einem reichen Schatz an Eindrücken nach Memmingen zurück.

Text und Bilder: Andreas Kellerer

Klimakoffer für den Physikunterricht

Sun, 18 Jun 2023 18:35:11 +0000

Der Klimawandel ist unbestritten eine der größten Herausforderungen des 21. Jahrhunderts. Um die Schülerinnen und Schüler für dieses wichtige Thema zu sensibilisieren, ist das Thema „Klimawandel“ fester Bestandteil im Physikunterricht der 9. Klasse. Passend dazu wurde von der Ludwig-Maximilians-Universität München das Projekt „Der Klimawandel: verstehen und handeln“ initiiert, dessen zentrales Element der Klimakoffer ist. Dieser umfasst zwölf Experimente, mit denen Jugendliche die Ursachen und die Folgen des Klimawandels verstehen und erforschen können.

Durch eine großzügige Zuwendung der Bayerischen Sparkassenstiftung war es möglich, unser Gymnasium mit zwei Klimakoffern und einer Wärmebildkamera auszustatten.

Die ersten, die am Bernhard-Strigel-Gymnasium die spannenden Experimente des Klimakoffers und die Wärmebildkamera ausprobierten, waren die Schülerinnen und Schüler des Wahlunterrichts Astronomie. Auch der Astronomie-Unterricht eignet sich gut für eine Auseinandersetzung mit den Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels.

Mit Begeisterung und großem Interesse machten sich die Schülerinnen und Schüler bewusst, dass die Erde eine Sonderrolle im Planetensystem einnimmt: Ihr Abstand von der Sonne liegt in einem relativ eng begrenzten Bereich, in dem die Erwärmung durch die Sonne das Auftreten von dauerhaft flüssigem Wasser und damit Leben ermöglicht.

Eine der wichtigsten Ursachen der globalen Klimaerwärmung ist die Zunahme von Treibhausgasen wie Kohlendioxid in der Erdatmosphäre und die damit verbundene Verstärkung des Treibhauseffekts. Die Mechanismen der Aufnahme und Abstrahlung von Energie durch die Erde und die Ursachen des Treibhauseffekts zu verstehen, war den Schülerinnen und Schülern des Wahlkurses ein großes Anliegen. Sie werteten eigene Messreihen zur Erderwärmung aus und lernten dabei wissenschaftliche Methoden kennen.

Auch einige wichtige Grundlagen zur Photovoltaik erarbeiteten sich die Schülerinnen und Schüler selbst am Experiment.

m meisten Freude hatten die Schülerinnen und Schüler aber vermutlich mit der Wärmebildkamera. Diese für Infrarotstrahlung empfindliche Kamera ermöglicht eine Vielzahl verblüffender Experimente. Sie eignet sich aber auch für ein außergewöhnliches Kursfoto…

Text und Bilder: Andreas Kellerer

Sonnenfinsternis 2022 – oder hat doch ein Löwe die Sonne angefressen?

Sat, 29 Oct 2022 12:00:21 +0000

Am 25. Oktober erlebten zahlreiche große und kleinere Astronominnen und Astronomen des Bernhard-Strigel-Gymnasiums, wie sich der Mond vor die Sonne schob. Durch Sonnenfilter beobachteten sie das Ereignis mit den beiden Spiegelteleskopen der Schule. Für besonderes Interesse sorgte unser H-Alpha-Teleskop, durch das man nicht nur den Mondschatten vor der Sonne betrachten konnte, sondern auch unzählige Protuberanzen. Das sind gewaltige Ausbrüche, bei denen Sonnenmaterie aus dem Sonneninneren herausgeschleudert wird.

Nicht ganz erfüllt wurden wohl die Erwartungen eines Schülers, der fragte, wann es denn nun finster werde. Finster wurde es am 25. Oktober nicht, denn es handelte sich lediglich um eine partielle Sonnenfinsternis, bei der der Mond nicht über die Sonnenmitte läuft und deshalb nur einen Teil der Sonnenscheibe bedeckt. Trotzdem ist auch eine partielle Sonnenfinsternis ein seltenes Ereignis. Am Bernhard-Strigel-Gymnasium konnten wir zuletzt am 20. März 2015, also vor mehr als sieben Jahren, eine solche Sonnenbedeckung durch den Mond beobachten.

Zur Entstehung der Sonnenfinsternis haben wir allerdings noch eine zweite Theorie, die ohne den Mond auskommt: Am 5. Oktober gelang es uns, prächtige Sonnenflecken zu fotografieren. In der größten Fleckengruppe erkennt man – mit etwas Fantasie – einen Löwen. Es könnte doch eigentlich auch sein, dass unser Löwe am 25. Oktober von der Sonne ein Stück abgebissen hat. Wer weiß…

Text und Bilder: Andreas Kellerer

Beobachtungsabende mit Schulteleskop – Astrofotografie

Mon, 23 May 2022 08:27:35 +0000

Für Astronomen gibt es nichts Schöneres, als eine Nacht im Freien unter einem klaren Sternenhimmel zu verbringen. Bis Ostern war es uns in dem schulübergreifenden Kurs „Sonne, Mond und Galaxien – Astrofotografie“ am Begabungsstützpunkt Memmingen pandemiebedingt nicht möglich, solche Erlebnisse gemeinsam genießen.

Nach den Osterferien war es dann aber so weit: Zahlreiche Schülerinnen und Schüler, die sich für Astronomie und Astrofotografie begeistern, folgten der Einladung ihrer Lehrer, Herrn Prof. Dr. Thomas Eimüller und Andreas Kellerer, zu einem Beobachtungsabend am Eschacher Weiher bei Buchenberg und zu einer Mondfinsternis-Beobachtung bei Eschers über Untrasried.

Am Eschacher Weiher fotografierten wir mit dem Schulteleskop den Kugelsternhaufen M3 im Sternbild Jagdhunde. Der Kugelsternhaufen M3 ist 33 900 Lichtjahre entfernt, enthält etwa eine halbe Million Sterne und gehört damit zu den größten Kugelsternhaufen der Milchstraße. Das abgebildete Foto entstand bei unserem Beobachtungsabend am Eschacher Weiher. Außerdem erhielten die Schülerinnen und Schüler eine praktische Einführung in die Astrofotografie mit dem Smartphone und wertvolle Tipps zur Astrofotografie von Astronomen der Volkssternwarte Kempten.

Am 16. Mai konnte man bei klarem Wetter kurz vor Monduntergang beobachten, wie sich der Erdschatten vor den Mond schob. Der Schülerin und dem Schüler, die sich am sehr frühen Morgen zu unserem Beobachtungsplatz bei Eschers aufgemacht hatten, blieb die Beobachtung der Mondfinsternis leider verwehrt. Wolken schoben sich kurz vor der Verfinsterung vor den Mond. Fotografisch war unser nächtliches Treffen trotzdem ein voller Erfolg: Wir erlebten ein großartiges Himmelsschauspiel im Bereich des Mondes und einen spektakulären Sonnenaufgang.

Mehr Fotos von den Beobachtungsabenden und viele weitere Astrofotos, die wir im Lauf dieses Schuljahres mit dem Schulteleskop aufgenommen und bearbeitet haben, gibt es beim Präsentationsnachmittag des Begabungsstützpunkts Memmingen am 27. Mai 2022 zu sehen.

Text und Bilder: Andreas Kellerer

Das BSG-Schulteleskop – unser Auge ins Weltall

Tue, 15 Mar 2022 10:02:50 +0000

Seit mehr als 20 Jahren gehört die Astronomie zum festen Bestandteil des Unterrichts am Bernhard-Strigel-Gymnasium.

Im Wahlunterricht, im Q12-Astrophysik-Kurs und am Begabungsstützpunkt haben die Schülerinnen und Schüler von der Unterstufe bis zum Abitur die Möglichkeit, sich mit diesem spannenden Teilgebiet der Physik zu beschäftigen.

Im Kurs „Sonne, Mond und Galaxien – Astrofotografie“ sammeln Schülerinnen und Schüler des Begabungsstützpunkts Memmingen Erfahrungen mit einer der schönsten Disziplinen der Astronomie, der Astrofotografie. Sie lernen in diesem Kurs neben Hintergrundinformationen zur Fotografie und zur Astrophysik, wie man mit dem Schulteleskop interessante kosmische Objekte fotografiert und wie man diese mit spezieller Software bearbeitet. Das BSG-Schulteleskop leistet dabei zusammen mit einer neuen, für die Astrofotografie modifizierten Kamera beste Dienste. Durch Teleskop und Kamera werden „himmlische Schätze“ sichtbar, die dem menschlichen Auge normalerweise verborgen bleiben.

Drei Bilder, die in den letzten Wochen mit dem Schulteleskop aufgenommen wurden, machen dies deutlich:

Der 1350 Lichtjahre entfernte Orionnebel gilt als das vielleicht schönste und farbenfroheste Objekt am Winterhimmel. Die riesige Gaswolke im Sternbild Orion wird durch einen zentralen, Stern, der etwa 200 000-mal so viel Energie freisetzt, wie die Sonne, zum Leuchten angeregt. Der Orionnebel ist eine Region, in der gerade neue Sterne und Exoplaneten entstehen.

Der Hantelnebel ist mit 1400 Lichtjahren ähnlich weit entfernt, wie der Orionnebel. Während im Orionnebel Sterne geboren werden, zeigt der Hantelnebel den Todeskampf eines Sterns. Der sterbende Stern bläst seine Hülle ins Weltall. Dabei entsteht ein farbiger Planetarischer Nebel. Im Inneren des Hantelnebels befindet sich das, was vom ursprünglichen Stern übrigbleibt: ein 100 000 Grad heißer Weißer Zwerg.

Der Krabbennebel ist der Überrest einer gewaltigen Sternexplosion, die im Jahr 1054 beobachtet und aufgezeichnet wurde. Die Materie eines schweren Sterns, der in einer Supernova sein spektakuläres Ende gefunden hatte, wird noch heute mit einer Geschwindigkeit von mehr als 5 Millionen km pro Stunde weggeschleudert. Supernovae gehören zu den energiereichsten Ereignissen in unserer Heimatgalaxie. Schwere chemische Elemente wie beispielsweise Gold entstehen bei solchen Sternexplosionen. Im Zentrum des Krabbennebels befindet sich ein Neutronenstern. Der Krabben-nebel ist etwa 6300 Lichtjahre entfernt.

Text und Bilder: Andreas Kellerer

Endlich wieder ein Beobachtungsabend mit dem Schulteleskop!

Wed, 28 Jul 2021 12:21:44 +0000

Zu den schönsten Erlebnissen für junge Astronomen gehört ein Beobachtungsabend mit dem Schulteleskop. Die 12 Schülerinnen und Schüler des W-Seminars „Exoplaneten und die Suche nach Leben im Weltall“ mussten pandemiebedingt lange darauf warten, eine gemeinsame Nacht unter freiem Himmel zu verbringen und in die Sterne zu schauen.

Am letzten Unterrichtstermin in diesem Schuljahr war es dann aber so weit:

Kurz nach Sonnenuntergang fand sich das W-Seminar vollzählig in Ottobeuren ein, um gemeinsam zu unserem Beobachtungsplatz zu fahren und das Schulteleskop aufzubauen.

Wir beobachteten den Mond und konnten durch das Teleskop einige schöne Meteoritenkrater praktisch im „Tiefflug“ bestaunen.

Auch die Planeten Jupiter und Saturn zeigten sich an diesem Abend. Durch das Teleskop konnten wir Wolkenbänder auf Jupiter und die Galileischen Monde gut erkennen. Auch das berühmte Ringsystem des Saturn war deutlich zu sehen.

Der Abend hatte aber noch mehr zu bieten als Mond und Planeten:

Zehn Minuten lang durften wir die Internationale Raumstation ISS im Vorbeiflug beobachten. Sie reflektiert das Licht der hinter der Erde stehend en Sonne und wandert deshalb als hell leuchtender „Stern“ von West nach Ost über den Nachthimmel.

Der eindrucksvolle Höhepunkt des Abends war es schließlich, mitzuerleben, wie der Laserstrahl, den die ESO (European Southern Observatory) an diesem Abend an der Allgäuer Volkssternwarte in Ottobeuren testete, über den Nachthimmel wanderte. Am Hauptspiegel des großen Teleskops der Sternwarte wurde ein starker Laserstrahl in der orange-gelben Farbe der Natrium-Linie reflektiert und erzeugte in 90 km Höhe einen künstlichen „Leitstern“. Dieser Leitstern dient Großteleskopen als Referenzstern zur Kompensation von Effekten der Erdatmosphäre, die die Beobachtung stören. Der an der Ottobeurer Volkssternwarte getestete Laser soll später am VLT, dem größten erdgebundenen Teleskop, das die ESO in Chile betreibt, zum Einsatz kommen.

Text und Bilder: Andreas Kellerer